Archive for the ‘Lehren’ Category
Mittwoch, März 3rd, 2010
Das Differentielle Leistungsangst Inventar (DAI) basiert auf dem funktional-theoretischen Modell von Rost und Schermer (1997, 2007) mit insgesamt zwölf Skalen, die vier modifikationsrelevanten Bereichen zugeordnet sind (vgl. Kröner et al., 2009, S. 187 ff):
individuell auslösende Bedingungen (AUS),
Manifestation (MAN),
Copingstrategien (COP)
Stabilisierungsformen (STAB) der Leistungsängstlichkeit.
Die Big Five sind das derzeit am weitesten verbreitete ...
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Dienstag, Juli 14th, 2009
Zur Einführung von Maßnahmen im Unterricht zur Stressprävention in der Schule gehört eine Klärung des Stressverständnisses. Viele Menschen verstehen Stress als ein von außen auf sie einwirkendes Übel, dem sie passiv ausgeliefert sind. Es geht daher darum, die Bedeutung von eigenen Bewertungs- und Bewältigungsprozessen für die Stressentstehung hervorzuheben.
Entspannen und loslassen
Die ...
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Freitag, Januar 23rd, 2009
Anne Levin und Karl-Heinz Arnold
Fragen stellen, um Antworten zu erhalten – oder Fragen generieren um zu lernen?
In vielen empirischen Studien wurde schon bewiesen, dass „Fragenstellen eine effiziente Lernstrategie ist“ (vgl. Rosenshine, Meister & Chapman 1996, zit. nach Levin & Arnold 2008). Da sich aber die meisten empirischen Erhebungen mit Fragenstellungen ...
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