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Beziehungsaufbau zu Schuljahresbeginn

Der Beginn eines neuen Schuljahres geht für viele Schulkinder mit einer Phase der Verunsicherung einher. Neue Klassenkonstellationen, geänderte Umgebungen und fremde Lehrkräfte erfordern Anpassungsfähigkeit. Dennoch setzt in vielen Bildungseinrichtungen ab der ersten Woche eine lückenlose Leistungsüberprüfung ein. Prüfungen und Vokabeltests bestimmen umgehend den Alltag, noch bevor sich eine vertrauensvolle Dynamik entwickeln kann. Dabei zeigt die Lernpsychologie deutlich, dass ein sicheres Umfeld und verlässliche Zwischenmenschlichkeit die grundlegende Basis für nachhaltigen Wissenserwerb bilden. Wird dieser notwendige Zwischenschritt übersprungen, leidet die Lernbereitschaft. Dieser frühe Leistungsdruck entsteht aus einem vielschichtigen Gefüge. Lehrkräfte stehen unter… Weiterlesen »Beziehungsaufbau zu Schuljahresbeginn

Wie passen emotionale Nähe und elterliche Führung zusammen?

Moderne Erziehungsansätze stellen das Wohlbefinden, die Gefühle und die Selbstbestimmung des Kindes in den Mittelpunkt. Die Absicht, starre Machtstrukturen oder Bestrafungen früherer Generationen zu überwinden, ist ein bedeutsamer Fortschritt im gesellschaftlichen Miteinander. Gleichzeitig zeigt sich im pädagogischen und medizinischen Alltag immer öfter eine problematische Fehlinterpretation dieser Ansätze: Die Grenzlinie zwischen grundlegenden kindlichen Bedürfnissen und spontanen Impulsen verblasst. Ein zentrales Missverständnis liegt in der Verwechslung von essenziellen emotionalen oder körperlichen Bedürfnissen – wie Sicherheit, Schutz, Schlaf oder Gesundheit – mit situativen Wünschen. Während echte Bedürfnisse die gesundheitliche und seelische Stabilität sichern… Weiterlesen »Wie passen emotionale Nähe und elterliche Führung zusammen?

Wie ein starkes Bündnis zwischen Elternhaus und Schule gelingt

Wenn Familie und Schule Hand in Hand arbeiten, schafft das die beste Grundlage für die persönliche und schulische Entwicklung von Kindern und Jugendlichen. Eine gelungene Partnerschaft auf Augenhöhe entsteht jedoch nicht von allein – sie erfordert Offenheit, gegenseitigen Respekt und das Bewusstsein, dass beide Seiten dasselbe Ziel verfolgen: das Wohl des Kindes. Vertrauen und Dialog im Alltag festigen Eine tragfähige Verbindung baut sich am besten in ruhigen Zeiten auf. Wer nicht erst dann das Gespräch sucht, wenn der Baum brennt, legt ein solides Fundament. Der regelmäßige, unaufgeregte Austausch – sei… Weiterlesen »Wie ein starkes Bündnis zwischen Elternhaus und Schule gelingt

Die wichtigsten Fähigkeiten entstehen vor der Einschulung

Die Phase vor dem Schuleintritt gilt in der entwicklungspsychologischen und pädagogischen Forschung unstrittig als ein fundamentales Zeitfenster für die menschliche Entwicklung. In den ersten sechs Lebensjahren werden neurobiologische und sozial-emotionale Fundamente gelegt, auf denen jegliches spätere schulische und lebenslange Lernen aufbaut. Wenn Pädagoginnen und Pädagogen heute in Grundschulklassen blicken, zeigt sich jedoch ein besorgniserregendes Bild: Rund ein Viertel aller Schulanfängerinnen und Schulanfänger weist deutliche Defizite in der sogenannten Schulbereitschaft auf. Dieser Begriff beschreibt längst nicht mehr nur die bloße Fähigkeit, einen Stift zu halten oder Buchstaben zu wiederholen, sondern umfasst… Weiterlesen »Die wichtigsten Fähigkeiten entstehen vor der Einschulung

Schulreife

1. Definition: Der körperl. – geistig-seel. Entwicklungsstand, der ein Kind befähigt, ´den Anforderungen der Grundschule nachzukommen. Die Sch. wird in der Regel durch Schu.untersuchungen und -tests vor der Einschulung festgestellt. Bei der Überprüfung stehen drei Kriterie im Vordergrund: 1.Die körperl. Sch. Liegt dann vor, wenn der allgemeine Entwicklungs- und Gesundheitsstand erwarten lassen, dass der Schulanfänger den körperl. Anstrengungen der Schule gewachsen ist. 2. Die geistige (kognitive) Sch. beinhaltet die Fähigkeit zu gegliederter Wahrnehmung und teilinhaltl. Auffassung, zur Erfassung von Mengen, zum Symbolverständnis und zur willentl. Aufmerksamkeit. 3. Die persönlichkeitsbezogene (emotionale… Weiterlesen »Schulreife

Schulreife, Schulfähigkeit, Schulbereitschaft

An einigen Merkmalen können Eltern erkennen, ob ihr Kind bereit für die Schule ist, wobei man früher von „Schulreife“ sprach, doch heute werden die Begriffe „Schulfähigkeit“ bzw. „Schulbereitschaft“ benutzt, weil einerseits der Teilbegriff „Reife“ die Vorstellung provoziert, mit zunehmendem Alter reife jedes Kind körperlich und kognitiv heran, doch andererseits die Schulfähigkeit oder Schulbereitschaft seit Jahren sehr viel umfassender betrachtet wird. Die Schulfähigkeit oder Schulbereitschaft ergibt sich immer aus vier Kompetenzfeldern: einer emotionalen, motorischen, sozialen und kognitiven Schulfähigkeit, wozu vor allem seelische Stabilität, Belastbarkeit, eine größere Portion Selbstsicherheit, ein grundsätzlich vorhandenes… Weiterlesen »Schulreife, Schulfähigkeit, Schulbereitschaft

Grundlagen für einen gelungenen Schulstart

Wie emotionale Sicherheit und soziale Kompetenzen den Übergang in die Schulzeit nachhaltig prägen Der Beginn der Schulzeit markiert für Kinder einen der eindrücklichsten Umbrüche in ihrer persönlichen Entwicklung. Dieser Meilenstein ist weit mehr als der reine Eintritt in eine neue Bildungsinstitution; er geht mit einer tiefgreifenden Veränderung des alltäglichen Lebensraums einher. Neben der natürlichen Vorfreude und dem Stolz, nun zu den „Großen“ zu gehören, bringt dieser Schritt unvermeidlich auch Momente der Unsicherheit, Fremdheit und emotionalen Beanspruchung mit sich. Das gewohnte Umfeld verändert sich schlagartig: Neue Bezugspersonen treten in das Leben… Weiterlesen »Grundlagen für einen gelungenen Schulstart

Nachprüfung

Bei der Vorbereitung für eine Nachprüfung im Herbst gibt es gewisse Grundregeln, die man beachten sollte. Zunächst sollte der erste Teil der Ferien für die Erholung genutzt werden. Wenn man aber in dieser Zeit vielleicht ein schlechtes Gewissen entwickelt, und nicht alles vor sich her schieben möchte, kann in diesem Fall in spielerischer Form versuchen, etwa durch das Lesen eines Buches, das sich mit dem Stoffgebiet auseinandersetzt, und damit sein Gewissen beruhigen. Wer mit System und einer guten Organisation lernt, hat auch in der zweiten Ferienhälfte auch noch genügend Freizeit.… Weiterlesen »Nachprüfung

Entspannt zum Schulerfolg: Warum weniger in den Ferien oft mehr ist

Die Schulzeit ist für Kinder und Eltern gleichermaßen eine Phase voller Herausforderungen, Erwartungen und manchmal auch Stress. Wenn das Zeugnis nicht ganz den Wünschen entspricht oder der Stoff der letzten Monate noch nicht sicher sitzt, drängt sich vielen Eltern die Frage auf, ob die schulfreie Zeit nicht ideal wäre, um Versäumtes nachzuholen. Doch gerade beim Thema „Lernen in den Ferien“ ist Fingerspitzengefühl gefragt, denn der Erfolg in der Schule hängt weniger von permanentem Paukdruck als vielmehr von einer gesunden Balance zwischen Anspannung und Entspannung ab. Ferien sind primär dafür da,… Weiterlesen »Entspannt zum Schulerfolg: Warum weniger in den Ferien oft mehr ist

Schülerinnen und Schüler, die eine Wiederholungsprüfung machen müssen

Zunächst einmal Ferien machen und nicht an die Schule denken. Halt! Einige Dinge solltest du doch vorher noch in Angriff nehmen: In den letzten Schultagen oder den ersten Ferientagen von guten Mitschülerinnen bzw. Mitschülern Hefte, Mitschriften und andere Lernunterlagen zum Gegenstand besorgen. Auch solltest du auf jeden Fall die Lehrerin bzw. den Lehrer nach dem Stoff zu fragen, den sie prüfen wird. Dann solltest du dich einmal vom Schuljahr erholen, und die Ferientage genießen! Was man vielleicht tun könnte, ist einen Plan zu erstellen, ab wann du für die Prüfung… Weiterlesen »Schülerinnen und Schüler, die eine Wiederholungsprüfung machen müssen

Elterntipps zum besseren Lernen

Auf der Webseite Elterntipps werden einige Antworten auf häufige Elternfragen veröffentlicht. Es heißt dort: „Eltern können hier nur Rahmenbedingungen schaffen, unter denen dies leichter möglich ist. Es ist wichtig, dass Eltern hier ihre Grenzen erkennen und bedenken, dass jede Maßnahme, die sie in bester Absicht setzen, genau das Gegenteil erreichen kann: Druck erzeugt Gegendruck!“ ETWA ZUM THEMA, ob man in den Ferien lernen soll! „Manche Schülerinnen und Schüler müssen lernen, weil sie keinen positiven Abschluss geschafft haben, andere haben den Abschluss geschafft, wollen sich aber im kommenden Schuljahr verbessern. Manche… Weiterlesen »Elterntipps zum besseren Lernen

Nachprüfung und Prüfungsangst

Hans Morschitzky, Linzer Psychologe und Autor zahlreicher Bücher zur Thematik Angst, sprach in einem Interview mit den OÖN im August 2016 über Symptome und Erfolgsstrategien, wie man mit Prüfungsangst gut umgeht. Die Nachprüfungen stehen kurz bevor und viele SchülerInnen können sich vor lauter Angst nicht mehr auf das Lernen konzentrieren, andere haben Schlafstörungen oder keinen Appetit. Nach Morschitzky leiden acht Prozent der Volksschüler unter Prüfungsangst leiden, und je älter Schüler werden, umso häufiger werden die Ängste, wobei unter den höheren Schülern und Studierenden es sogar 15 bis 20 Prozent sind.… Weiterlesen »Nachprüfung und Prüfungsangst