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Grundlagen für einen gelungenen Schulstart

Wie emotionale Sicherheit und soziale Kompetenzen den Übergang in die Schulzeit nachhaltig prägen Der Beginn der Schulzeit markiert für Kinder einen der eindrücklichsten Umbrüche in ihrer persönlichen Entwicklung. Dieser Meilenstein ist weit mehr als der reine Eintritt in eine neue Bildungsinstitution; er geht mit einer tiefgreifenden Veränderung des alltäglichen Lebensraums einher. Neben der natürlichen Vorfreude und dem Stolz, nun zu den „Großen“ zu gehören, bringt dieser Schritt unvermeidlich auch Momente der Unsicherheit, Fremdheit und emotionalen Beanspruchung mit sich. Das gewohnte Umfeld verändert sich schlagartig: Neue Bezugspersonen treten in das Leben… Weiterlesen »Grundlagen für einen gelungenen Schulstart

Nachprüfung

Bei der Vorbereitung für eine Nachprüfung im Herbst gibt es gewisse Grundregeln, die man beachten sollte. Zunächst sollte der erste Teil der Ferien für die Erholung genutzt werden. Wenn man aber in dieser Zeit vielleicht ein schlechtes Gewissen entwickelt, und nicht alles vor sich her schieben möchte, kann in diesem Fall in spielerischer Form versuchen, etwa durch das Lesen eines Buches, das sich mit dem Stoffgebiet auseinandersetzt, und damit sein Gewissen beruhigen. Wer mit System und einer guten Organisation lernt, hat auch in der zweiten Ferienhälfte auch noch genügend Freizeit.… Weiterlesen »Nachprüfung

Entspannt zum Schulerfolg: Warum weniger in den Ferien oft mehr ist

Die Schulzeit ist für Kinder und Eltern gleichermaßen eine Phase voller Herausforderungen, Erwartungen und manchmal auch Stress. Wenn das Zeugnis nicht ganz den Wünschen entspricht oder der Stoff der letzten Monate noch nicht sicher sitzt, drängt sich vielen Eltern die Frage auf, ob die schulfreie Zeit nicht ideal wäre, um Versäumtes nachzuholen. Doch gerade beim Thema „Lernen in den Ferien“ ist Fingerspitzengefühl gefragt, denn der Erfolg in der Schule hängt weniger von permanentem Paukdruck als vielmehr von einer gesunden Balance zwischen Anspannung und Entspannung ab. Ferien sind primär dafür da,… Weiterlesen »Entspannt zum Schulerfolg: Warum weniger in den Ferien oft mehr ist

Schülerinnen und Schüler, die eine Wiederholungsprüfung machen müssen

Zunächst einmal Ferien machen und nicht an die Schule denken. Halt! Einige Dinge solltest du doch vorher noch in Angriff nehmen: In den letzten Schultagen oder den ersten Ferientagen von guten Mitschülerinnen bzw. Mitschülern Hefte, Mitschriften und andere Lernunterlagen zum Gegenstand besorgen. Auch solltest du auf jeden Fall die Lehrerin bzw. den Lehrer nach dem Stoff zu fragen, den sie prüfen wird. Dann solltest du dich einmal vom Schuljahr erholen, und die Ferientage genießen! Was man vielleicht tun könnte, ist einen Plan zu erstellen, ab wann du für die Prüfung… Weiterlesen »Schülerinnen und Schüler, die eine Wiederholungsprüfung machen müssen

Elterntipps zum besseren Lernen

Auf der Webseite Elterntipps werden einige Antworten auf häufige Elternfragen veröffentlicht. Es heißt dort: „Eltern können hier nur Rahmenbedingungen schaffen, unter denen dies leichter möglich ist. Es ist wichtig, dass Eltern hier ihre Grenzen erkennen und bedenken, dass jede Maßnahme, die sie in bester Absicht setzen, genau das Gegenteil erreichen kann: Druck erzeugt Gegendruck!“ ETWA ZUM THEMA, ob man in den Ferien lernen soll! „Manche Schülerinnen und Schüler müssen lernen, weil sie keinen positiven Abschluss geschafft haben, andere haben den Abschluss geschafft, wollen sich aber im kommenden Schuljahr verbessern. Manche… Weiterlesen »Elterntipps zum besseren Lernen

Nachprüfung und Prüfungsangst

Hans Morschitzky, Linzer Psychologe und Autor zahlreicher Bücher zur Thematik Angst, sprach in einem Interview mit den OÖN im August 2016 über Symptome und Erfolgsstrategien, wie man mit Prüfungsangst gut umgeht. Die Nachprüfungen stehen kurz bevor und viele SchülerInnen können sich vor lauter Angst nicht mehr auf das Lernen konzentrieren, andere haben Schlafstörungen oder keinen Appetit. Nach Morschitzky leiden acht Prozent der Volksschüler unter Prüfungsangst leiden, und je älter Schüler werden, umso häufiger werden die Ängste, wobei unter den höheren Schülern und Studierenden es sogar 15 bis 20 Prozent sind.… Weiterlesen »Nachprüfung und Prüfungsangst

Geduld von Kindern und Bildungserfolg

Geduld ist ein Baum mit bitteren Wurzeln, aber sehr süßen Früchten. Sprichwort der Bantu Geduld ist ein Baum, dessen Wurzel bitter, aber seine Frucht sehr süß ist. Kanadisches Sprichwort Eine Studie von Angerer et al. (2023) befasst sich mit der Beziehung zwischen der Geduld von Kindern und deren Entscheidungen bezüglich der Wahl von Schultypen. Im Rahmen eines Laborexperiments wurden Kinder aufgefordert, Entscheidungen bezüglich des Umgangs mit einer Belohnung zu treffen. Dabei konnten sie zwischen einem Sofortkonsum und einer Investition für die Zukunft wählen. Die Ergebnisse der Studie zeigen eine signifikante… Weiterlesen »Geduld von Kindern und Bildungserfolg

Die Risiken finanzieller Anreize in der Erziehung

In vielen Familien gehört es zur gewohnten Praxis, Erfolge in der Schule mit Geldgeschenken, Sachleistungen oder gemeinsamen Ausflügen zu honorieren. Der Gedanke dahinter ist verständlich: Ein handfester Anreiz soll dem Nachwuchs Schwung verleihen, Fleiß belohnen und die Motivation für das kommende Schuljahr aufrecht erhalten. Doch was auf den ersten Blick wie eine wirksame Hilfestellung wirkt, erweist sich bei genauerer Betrachtung häufig als zweischneidiges Schwert, denn statt dauerhafte Freude am Wissenserwerb zu wecken, verschieben finanzielle Belohnungen die Grundlagen des Lernens in eine Richtung, die das Wohlbefinden und die Entwicklung von Kindern… Weiterlesen »Die Risiken finanzieller Anreize in der Erziehung

Wozu Unterricht? Qualitätsanspruch statt Reformhektik

Die aktuelle Diskussion über die Qualität des Schulsystems leidet häufig unter extremen Positionen: Während die eine Seite das System uneingeschränkt lobt, sieht die andere Seite es im Verfall. Eine konstruktive Weiterentwicklung erfordert jedoch einen differenzierten Blick auf die reale Situation in den Klassenzimmern. Obwohl viele Lehrerinnen und Lehrer engagierte Arbeit leisten, offenbaren nationale und internationale Studien deutliche Defizite. Besonders gravierend ist der Umstand, dass etwa ein Viertel der Jugendlichen nach Abschluss der Pflichtschulzeit keine ausreichende Lesekompetenz besitzt. Da Leseverständnis die wesentliche Grundlage für persönliche Selbstbestimmung und den Wissenserwerb bildet, stellt… Weiterlesen »Wozu Unterricht? Qualitätsanspruch statt Reformhektik

Was versteht man unter Leseleistung?

Wenn man von Leseleistung bei SchulanfängerInnen spricht, so sind damit mehrere aufeinander aufbauende Kompetenzen gemeint. Einerseits stehen Kinder im Rahmen des Erstleseunterrichts vor der Aufgabe, die Wörter richtig zu erkennen (Dekodieren) und ihnen Sinn zuzuordnen. Die Basis des Lesens ist also das korrekte Wortlesen. Ab der nächsten Klasse der Grundschule kommt der Aspekt des flüssigen Lesens hinzu, also das rasche und korrekte Lesen der Wörter. Während Kinder im Durchschnitt und zu einem großen Teil auch die schwächeren Kinder in einer regulären Schriftsprache wie dem Deutschen relativ bald beim Lesen nur… Weiterlesen »Was versteht man unter Leseleistung?

Der Mythos des isolierten Methodentrainings

In vielen Schulen und Bildungseinrichtungen gehören sie inzwischen zum Standardrepertoire: Blockseminare, Studientage oder Wochenendkurse zum Thema „Lernen lernen“. Die Absicht dahinter ist unbestreitbar gut. Man möchte Lernenden das methodische Werkzeug an die Hand geben, um Lernstoff effizienter zu verarbeiten, Prüfungsangst abzubauen und die Selbstregulation zu fördern. Die Realität in der Bildungspraxis sieht jedoch meist ernüchternd aus. Trotz aufwendig gestalteter Methodentage greifen Schülerinnen und Schüler sowie Studierende in der konkreten Prüfungsvorbereitung oft wieder auf ineffektive Strategien wie das reine Wiederholen von Texten oder das passive Markieren zurück. Isoliert angebotene Lernkompetenzkurse verfehlen… Weiterlesen »Der Mythos des isolierten Methodentrainings

Was ist Evolutionspädagogik?

Die Evolutionspädagogik ist eine eher fragwürdige Form der Behandlung bzw. Unterstützung in der Erziehung von Kindern, die sich nach eigenen Aussagen auf die neuesten Erkenntnissen der Gehirn- und Lernforschung stützen soll. Untersuchungen sollen angeblich zeigen, dass unzureichende Vernetzungen im Gehirn in Lernproblemen und Verhaltensschwierigkeiten resultieren können, wobei es durch bestimmte Bewegungsübungen möglich sein soll, diese wieder herzustellen. Die Evolutionspädagogik baut daher nach eigenen Angaben auf den Erkenntnissen der Neurologie, Kinesiologie und vor allem der Darwinschen Evolutionslehre auf. Sie verwendet modellhaft und in einer erweiterten Form Charles Darwins Entwicklungsmodell, wobei man… Weiterlesen »Was ist Evolutionspädagogik?