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Sind Wiederholen, Markieren und Zusammenfassen falsche Lerntechniken?

Die drei gängigen Lernmethoden – Wiederholen, Markieren und Zusammenfassen – werden oft von Studenten angewandt, da sie intuitiv erscheinen und leicht umzusetzen sind. Jedoch hat die Forschung gezeigt, dass diese Methoden überraschend ineffektiv sein können. Wiederholen ist eine weit verbreitete Technik, bei der Lernmaterial mehrmals durchgegangen wird, um es sich einzuprägen. Obwohl diese Methode einfach anzuwenden ist, zeigen Studien, dass Wiederholen allein nicht zu einem besseren Verständnis oder Behalten des Lernstoffs führt. Der Grund dafür ist, dass Vertrautheit mit dem Stoff nicht automatisch mit einer verbesserten Gedächtnisleistung einhergeht. Das Markieren… Weiterlesen »Sind Wiederholen, Markieren und Zusammenfassen falsche Lerntechniken?

Tierfiguren können die Entwicklung von Kindern fördern

Tierfiguren spielen eine zentrale Rolle in Kindergeschichten, da sie in der Regel sehr stark vermenschlicht dargestellt werden. Diese Darstellungen, die oft überzeichnet oder im Widerspruch zur tatsächlichen Natur der Tiere stehen, erleichtern es kleinen Kindern, die Handlung zu verstehen, und fördern ihre Vorstellungskraft. Studien zeigen, dass tierische Protagonisten nicht nur die Unterhaltung bieten, sondern auch zur kognitiven und sozialen Entwicklung der Kinder beitragen. Ein wichtiges Konzept in diesem Zusammenhang ist die Theory of Mind, also das Verständnis für die Gedanken, Gefühle und Absichten anderer, das ab dem Vorschulalter entwickelt wird.… Weiterlesen »Tierfiguren können die Entwicklung von Kindern fördern

Mehr Schulgärten für die Schulen

Wissenschaftsjournalist Harald Lesch und Erziehungswissenschaftler Klaus Zierer fordern, dass jede Schule in Deutschland einen Schulgarten haben sollte. Sie kritisieren, dass immer mehr Kinder ohne Naturerlebnisse aufwachsen und sehen in Schulgärten eine Möglichkeit, wichtige Bildungsprozesse zu fördern, wie das Erlernen von Verantwortung, Teamarbeit und die Freude an der Natur. Die beiden betonen, dass Schulgärten eine lange Tradition in Deutschland haben, besonders in der DDR. Lesch und Zierer fordern zudem eine Reform der Lehrpläne hin zu mehr Lebensnähe und praktischen Erfahrungen. Sie kritisieren die zunehmende Digitalisierung der Schulen und den Mangel an… Weiterlesen »Mehr Schulgärten für die Schulen

Ist das aktuelle Schulsystem richtig für unsere Kinder?

Das aktuelle Schulsystem ist in der Regel eher auf zielgerichtetes, forschendes Lernen ausgerichtet, während es explorativ lernende Kinder, die durch Entdecken und Experimentieren lernen, oft benachteiligt. Entdeckend lernende Kinder bevorzugen Abwechslung und neue Impulse, was häufig im Widerspruch zu den strukturierten und zielorientierten Anforderungen der Schule steht, die vor allem auf visuelles und auditives Lernen setzen. Forschende Kinder, die mit Ausdauer und Zielstrebigkeit arbeiten, haben in diesem Schulsystem oft Vorteile, da sie Kompetenzen in Bereichen wie Problemlösung und Zielverwirklichung entwickeln, die in der Gesellschaft sehr geschätzt werden. Allerdings fehlt ihnen… Weiterlesen »Ist das aktuelle Schulsystem richtig für unsere Kinder?

Grundregeln des Präsentierens

Eine Präsentation ist eine Darstellung, dessen Ziel es ist, Sachverhalte so darzustellen, dass sie anschaulich werden, verstanden werden und im Gedächtnis haften bleiben. Aufgabe einer Präsentation ist es darüber hinaus zu motivieren, zum Mitdenken anzuregen, zu problematisieren und zur Diskussion aufzufordern. Grundregeln sind dabei: Das Interesse und die Aufmerksamkeit der Zuhörer mus gewonnen werden. Es muss klar sein, für welche Zielgruppe die Präsentation gestaltet wird. Es muss klar sein, was die Präsentation erreichen will. Das Thema muss klar gegliedert sein. Aussagen/Thesen müssen deutlich und knapp formuliert werden. Es darf nicht… Weiterlesen »Grundregeln des Präsentierens

Handschrift oder Tastatur?

Da die traditionelle Handschrift zunehmend durch digitale Geräte ersetzt wird, ist es wichtig, die Auswirkungen auf das menschliche Gehirn zu untersuchen. Van der Weel & Van der Meer (2024) zeichneten die Gehirnaktivität auf, während Versuchspersonen visuell dargestellte Wörter mit einem digitalen Stift handschriftlich eingaben oder die Wörter auf einer Tastatur eintippten. Es zeigte sich, dass die Konnektivitätsmuster des Gehirns beim Schreiben mit der Hand wesentlich ausgeprägter waren als beim Schreiben auf einer Tastatur, was sich in weit verbreiteten Theta/Alpha-Kohärenzmustern in parietalen und zentralen Hirnregionen widerspiegelte. Es ist bekannt, dass Konnektivitätsmuster… Weiterlesen »Handschrift oder Tastatur?

Warum sollen Kinder heute noch so lernen wie vor 100 Jahren?

Kinder sollten heute definitiv nicht mehr so lernen wie vor 100 Jahren, denn die moderne Lernforschung und Pädagogik haben in den letzten Jahrzehnten zahlreiche Erkenntnisse gewonnen, die zeigen, dass traditionelle Lehrmethoden oft ineffektiv und veraltet sind. Neurowissenschaftliche Erkenntnisse: Moderne bildgebende Verfahren haben unser Verständnis davon, wie das Gehirn lernt, revolutioniert. Studien von Neurowissenschaftlern wie Eric Kandel zeigen, dass aktives, erfahrungsbasiertes Lernen die Bildung neuronaler Verbindungen fördert und somit effektiver ist als passives Auswendiglernen. Konstruktivistische Lerntheorie: Forscher wie Jean Piaget und Lev Vygotsky haben gezeigt, dass Kinder Wissen aktiv konstruieren, anstatt… Weiterlesen »Warum sollen Kinder heute noch so lernen wie vor 100 Jahren?

Bock auf Schule – Wie Motivation den Schulalltag verändert

Morgens aufstehen, Schultasche packen und ab in die Schule – für viele Kinder und Jugendliche klingt das nicht gerade nach einem Traumprogramm. Doch was wäre, wenn Schule tatsächlich Spaß machen würde? Wenn Schülerinnen und Schüler jeden Morgen mit Vorfreude und Motivation in den Unterricht gehen würden? Die Realität sieht aber oft anders aus. Langeweile, Stress und Leistungsdruck prägen häufig den Schulalltag. Doch es gibt Wege, die Lust am Lernen zu wecken und „Bock auf Schule“ zu entwickeln. Experten sind sich einig: Motivation ist der Schlüssel zum Erfolg – nicht nur… Weiterlesen »Bock auf Schule – Wie Motivation den Schulalltag verändert

Für alle Lernenden

Mit unseren Lerntipps können Sie lernen, welche Methoden es gibt, um Informationen und Lernstoff ins Gedächtnis aufzunehmen und auch zu behalten. Sie können dabei erfahren, wie man sich Lernstoff einprägen kann. Folgende Themen werden dabei behandelt: Konzentrationsübungen Systematik beim Mitschreiben/Notieren Was geht im Kopf beim Lernen vor? Arbeitstechniken Gedächtnismethoden Methoden, um sich Zahlen, Namen, Daten zu merken Lernstoff mit Bildern verknüpfen Lernzeitpunkt, Lernplan, Lernmenge, Prüfungen Erfolgreicher Umgang mit Prüfungsangst Unsere Lerntipps sind für alle geeignet, die erstmals oder erneut nach langer Zeit in Lernsituationen sind egal, ob Azubi, Meisterschüler oder… Weiterlesen »Für alle Lernenden

Bildschirmnutzung und Schlafqualität

Zhou et al. (2024) untersuchten die Auswirkungen übermäßiger Bildschirmnutzung auf Kinder im Vorschulalter und fanden signifikante Zusammenhänge zwischen erhöhter Bildschirmzeit und verschiedenen Verhaltensproblemen sowie verminderter Schlafqualität bei Kindern zwischen drei und sechs Jahren. Die Studie basierte auf Befragungen von 571 Müttern von Vorschulkindern in Shanghai. Die Mütter gaben Auskunft über: Die tägliche Bildschirmzeit ihrer Kinder Mögliche Verhaltensprobleme (z.B. Hyperaktivität, emotionale Symptome, Probleme mit Gleichaltrigen) Schlafqualität und -dauer ihrer Kinder Hauptergebnisse: Erhöhte Bildschirmzeit korreliert mit vermehrten hyperaktiven Aufmerksamkeitsproblemen und emotionalen Symptomen. Übermäßiger Bildschirmkonsum führt zu einer verminderten Schlafqualität. Eine gute Schlafqualität… Weiterlesen »Bildschirmnutzung und Schlafqualität

Geschlechterklischees in technischen Berufen

Eine neue Studie von Miller et al. (2024) hat gezeigt, dass Geschlechterklischees in technischen Berufen bereits im Kindesalter, sogar bei Kindern ab sechs Jahren, tief verankert sind. Trotz jahrzehntelanger Bemühungen um mehr Gleichstellung in der Gesellschaft, halten sich diese stereotypen Vorstellungen hartnäckig, dass Technik und Computer eher eine Männerdomän“ seien. Diese Prägung beginnt bereits im frühesten Alter durch Sozialisation in Familie, Umfeld und Medien. Experimente haben gezeigt, dass Erwachsene ihr Verhalten unbewusst an das vermutete Geschlecht eines Babys anpassen. So behandeln sie Jungen und Mädchen von Geburt an unterschiedlich, was… Weiterlesen »Geschlechterklischees in technischen Berufen

Psychologische Aspekte der Lernplanung

Die psychologische Komponente spielt eine wesentliche Rolle bei der Lernplanung. Dabei sind insbesondere die folgenden Aspekte zu berücksichtigen: Dies gewährleistet die Aufrechterhaltung der Motivation sowie die kontinuierliche Realisierung von Fortschritten. Die Erhaltung der Motivation ist ein zentraler Faktor für erfolgreiches Lernen. Durch die regelmäßige Setzung erreichbarer Zwischenziele und die Belohnung von Teilerfolgen kann die Lernmotivation effektiv gestärkt werden. Auch die Visualisierung des Lernfortschritts, beispielsweise durch einen Lernfortschrittsbalken, kann die Motivation steigern, da der Lernende seinen Fortschritt unmittelbar wahrnimmt. Die Überwindung von Prokrastination kann durch die Zerlegung großer Aufgaben in kleinere… Weiterlesen »Psychologische Aspekte der Lernplanung