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Förderung

Dyskalkulie prägt auch das Denken und das Gehirn

Dyskalkulie, eine der am weitesten verbreiteten Lernstörungen im Kindesalter, betrifft schätzungsweise bis zu zehn Prozent aller Kinder und geht weitaus tiefer als ein reines Unvermögen im Umgang mit Zahlen. Eine aktuelle Untersuchung von Lasnick et al. (2026) verdeutlicht, dass die Schwierigkeiten betroffener Kinder im Alter zwischen acht und zehn Jahren keineswegs nur auf mangelnde Rechenfertigkeiten oder unzureichendes Üben zurückzuführen sind. Vielmehr offenbaren sich massive Beeinträchtigungen in grundlegenden kognitiven und metakognitiven Steuerungsprozessen, die den gesamten Problemlösungsprozess beeinflussen. Bei mathematischen Aufgaben greifen Kinder im Regelfall auf drei Strategien zurück: das zählende Rechnen,… Weiterlesen »Dyskalkulie prägt auch das Denken und das Gehirn

Frühes Fingerzählen stärkt die spätere Rechenkompetenz

Studien aus der Entwicklungspsychologie legen nahe, dass frühes Fingerzählen eine entscheidende Rolle für die langfristige Rechenentwicklung von Kindern spielt. Während das Zählen an den Fingern im frühen Schulalter oft als primitive Strategie gilt, zeigen die Befunde, dass es vielmehr als kognitives Sprungbrett dient: Kinder, die zwischen vier und etwa sechseinhalb Jahren ihre Finger aktiv zum Rechnen nutzten, aber die Strategie im Laufe des siebten Lebensjahres ablegten, erzielten bei arithmetischen Aufgaben später die besten Ergebnisse. Diese Kinder übertrafen sowohl Gleichaltrige, die nie Finger einsetzten, als auch solche, die weiterhin damit arbeiteten.… Weiterlesen »Frühes Fingerzählen stärkt die spätere Rechenkompetenz

Was ist die Silbenmethode beim Lesenlernen?

Die Silbenmethode – auch silbenanalytische Methode, SaM – rückt nicht den einzelnen Buchstaben, sondern die Silbe als zentrale Lese- und Schreibeinheit in den Mittelpunkt. Kinder segmentieren Wörter zunächst in Sprechsilben (z. B. La–ter–ne, Schu–le, Fen–ster), üben Silbenrhythmus und -struktur und fügen die Silben anschließend automatisiert zu Wörtern zusammen. Ziel ist, die visuelle Worterkennung zu beschleunigen und Lesegenauigkeit sowie Leseflüssigkeit systematisch aufzubauen. Theoretisch stützt sich die Methode u. a. auf die Psycholinguistic Grain Size Theory: In transparenten Orthographien wie dem Deutschen sind Silben (und Reime) für Anfänger besonders zugängliche „Körnungen“ der… Weiterlesen »Was ist die Silbenmethode beim Lesenlernen?

Die Bedeutung von Spielen für die kognitive Entwicklung

Spielen ist eine wertvolle Möglichkeit für Kinder, ihre geistigen Fähigkeiten zu entwickeln und zu fördern, wobei die richtige Auswahl von Spielen kann dazu beitragen kann, das Gehirn auf spielerische Weise zu trainieren und gleichzeitig die Freude am Lernen zu bewahren. Spielen ist daher nicht nur eine unterhaltsame Freizeitbeschäftigung, sondern fördert auch zahlreiche kognitive Fähigkeiten, besonders bei Kindern. Dabei werden verschiedene geistige Prozesse wie Konzentration, Gedächtnis, logisches Denken und Planung geschult. Viele Spiele fordern die Spieler dazu auf, verschiedene Denkstrategien zu entwickeln, Entscheidungen zu treffen und sich an wechselnde Bedingungen anzupassen,… Weiterlesen »Die Bedeutung von Spielen für die kognitive Entwicklung

Wie Eltern und Erziehende den absorbierenden Geist der Kinder fördern können

Damit Eltern und Erzieher die Bedürfnisse und Interessen der Kinder in der Phase des absorbierenden Geistes erfüllen, können sie dazu beitragen, dass die Kinder eine starke Grundlage für ihre zukünftige Entwicklung und Bildung aufbauen. Einige Beispiele: Sprachentwicklung: Kinder haben in der Phase des absorbierenden Geistes ein erstaunliches Talent für Sprachen. Durch einfaches Zuhören und Nachahmen können sie mehrere Sprachen gleichzeitig erlernen. Eltern können ihre Kinder in diesem Alter durch Vorlesen, Singen von Liedern, Erzählen von Geschichten und Gespräche fördern. Sensorische Erfahrungen: Kinder in dieser Phase lernen viel durch sensorische Erfahrungen.… Weiterlesen »Wie Eltern und Erziehende den absorbierenden Geist der Kinder fördern können