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Medien

Jugendliche und Spiele-Sucht

Nach der Medienkonvergenz-Monitoring-Studie der Universität Leipzig passen viele Jugendlichen nicht in das Klischee des süchtigen “Dauer Zockers”, vielmehr reflektieren die Jugendlichen ihr Medienverhalten und betrachten den Suchtfaktor von Online-Spielen durchaus kritisch. Da eine Eigenschaft moderner Online Spiele das Spiel rund um die Uhr ist, muss man, will man ein erfolgreicher Spieler sein, sehr viel und sehr lange am Tag spielen. Soziale Bindungen spielen dabei eine große Rolle, denn die meisten Jugendlichen organisieren sich in virtuellen Clans oder Gilden. Hier ergänzen soziale Verpflichtungen, wie regelmäßige Treffen oder gemeinsame Spiele und Aufgaben,… Weiterlesen »Jugendliche und Spiele-Sucht

E-Learning stärkt das informelle Lernen

Ausschnitte aus einem Interview mit Walter F. Kugemann, Institut für Lern-Innovation (FIM) an der Friedrich-Alexander-Universität Erlangen-Nürnberg Die demographische Perspektive hat gezeigt, dass man sich beim Lernen nicht auf eine bestimmte Altersgruppe beschränken sollte. Man darf sich nicht an Bildungsinstitutionen orientieren, sondern an den Menschen. Deshalb muss man Lernkompetenz auf die ganze Lebensspanne ausdehnen. Wir beobachten zwei gegenläufige Prozesse: Zum einen blicken wir heute auf ein längeres, aktives Leben, zum anderen verkürzen sich die Wissenszyklen. Früher lernte eine Gesellschaft von einer Generation zu anderen. Jetzt hat die Forderung nach lebenslangem Lernen… Weiterlesen »E-Learning stärkt das informelle Lernen

E-Learning und technischer Aufwand

Lernpsychologisch betrachtet ist zu viel technischer Aufwand bei E-Learning-Angeboten ungünstig für das Lernen, da er eher ablenkt und das Arbeitsgedächtnis blockiert. Bei der Entwicklungen von Lernumgebungen sind hier häufig Mediendesigner und Technikfreaks am Werk, die versuchen, die neuesten technischen Errungenschaften einzubauen. Da werden Animationen eingebaut, es blinkt, es wird bunt und Worte fliegen auf dem Bildschirm herum – angeblich, um das spannend und unterhaltsam zu machen. Dazu Wolfgang Schnotz (Universität Konstanz): [Lernplattformen] „sind keine Wunderwerke. Man sollte nicht meinen, (…), dass man den Lernenden einfach viel Freiheit und ein großes… Weiterlesen »E-Learning und technischer Aufwand

Ein Klassen-Weblog

Ein Klassentagebuch zu führen ist mit erheblichem Aufwand für die LehrerInnen verbunden, denn sie müssen die von den Schülerinnen und Schülern angefertigten Texte und Zeichnungen zusammenfassen und weitergeben. Ein solches Tagebuch ist außerdem weder lange aktuell noch dynamisch, weil der Inhalt immer statisch weitergegeben wird. Virtuelle Tagebücher wie Weblogs oder kurz Blogs können hingegen jederzeit aktualisiert werden. Hinzu kommt, dass Blogs von allen Internetnutzern abgerufen werden können, so dass auch andere Interessierte oder entfernt wohnende Verwandte und Bekannte über das Leben in der Klasse oder Schule informiert werden. Lernziele Fachkompetenz… Weiterlesen »Ein Klassen-Weblog

Deutsch lernen mit dem Internet

Deutsch lernen via Internet – ein Service der Deutschen Welle – bietet allen, ob sie gerade erst anfangen zu lernen, schon gut Deutsch sprechen oder die Sprache vor allem im Berufsleben brauchen: Die kostenlosen Sprachkurse der Deutschen Welle helfen, sich ganz individuell zu verbessern. Dieses multimediale Angebot mit Audios, Videos und Text fördert das Hörverstehen, die Dialogfähigkeit und Aussprache. Weitere mediale Angebote finden sich unter dem URL http://www.learn-german-online.net/ learning-german-resouces/deutsch-via-internet.htm

Befragung zur Evaluation :: Forschungsprojekt zum Thema Evaluation

Die Befragung zur Evaluation richtet sich an alle, die in einem beruflichen oder Ausbildungskontext mit dem Thema Evaluation befasst sind. Die Bearbeitung dauert ca. 15-20 Minuten. Der Fragebogen hat drei Hauptteile: Teil A fragt nach den Merkmalen einer guten Evaluation. Teil B befasst sich mit evaluationsbezogenen Kompetenzen. Teil C thematisiert die Umsetzbarkeit von Standards der Evaluation in der Praxis. In einem Teil 0 werden einige genauere Angaben zum persönlichen Hintergrund in der Evaluation erfragt. Die Befragung erfolgt anonym und alle Angaben werden vertraulich behandelt. Dieses Forschungsprojekt wird im Rahmen des… Weiterlesen »Befragung zur Evaluation :: Forschungsprojekt zum Thema Evaluation

MEDIDA-PRIX 2008

Der erneute Aufruf zur Teilnahme an der motivierten Initiative zur nachhaltigen und qualitativen Verbesserung des Einsatzes von Medien in der Hochschullehre trägt zum neunten mal den Namen MEDIDA-PRIX! Der mit 100.000 Euro höchstdotierte Medienpreis im deutschsprachigen Raum (Deutschland, Österreich, Schweiz), wird heuer unter der wissenschaftlichen Leitung von E-Learning-Experten Prof. Peter Baumgartner geleitet und dementsprechend an der Donau-Universität Krems organisiert. Der neben den bisherigen Kriterien hinzukommende Schwerpunkt legt den Fokus auf „Open Educational Resources„, dem internationalen Trend folgend, soll dies den Austausch von Lehr- und Lerninitiativen, Hochschulgrenzen übergreifend, unterstützen. Wir freuen… Weiterlesen »MEDIDA-PRIX 2008

Web 2.0-Anwendungen auch in Unternehmen

Flickr-Bilder, YouTube-Videos, Podcasts in allen Sprachen der Welt: Das Web 2.0 bietet Materialien für den Unterricht in Hülle und Fülle. Musste man sich noch vor wenigen Jahren als Lehrkraft um fremdsprachige Zeitungsberichte, Fernsehsendungen oder authentische Hörbeiträge wirklich bemühen, bedarf es heute nur weniger Mausklicks, Inhalte aus dem Internet ins Klassen-Moodle zu integrieren. Wie das geht, findet man auf dieser Seite der TeachersNews.net: Nachrichten für Lehrerinnen und Lehrer Um einem steigenden Lern- und Schulungsbedarf gerecht zu werden, setzen auch manche Bildungsverantwortliche in Unternehmen und Organisationen auf kurze, flexibel einsetzbare und aktuelle… Weiterlesen »Web 2.0-Anwendungen auch in Unternehmen

Social Software – Formen der Kooperation in computerbasierten Netzwerken

Mit Social Software bezeichnet man computernetzwerkgestützte Systeme zur Zusammenarbeit von Teilnehmern. Der Begriff bezieht sich vor allem auf neuere Anwendungen wie Wikis, Weblogs, gemeinsame Fotosammlungen, kollaborativ erstellte Verschlagwortungsseiten und Instant Messaging. In der Regel gilt, dass die Nutzer die jeweiligen Inhalte selbst erstellen und dadurch auch ein Gefühl von Gemeinschaft entsteht bzw. unterstützt wird. In der Einführung wird ein Überblick über Social Software-Anwendungen gegeben. Dabei werden auch die Herausforderungen für die Medien- und Kommunikationsforschung thematisiert. In den Beiträgen werden Themen behandelt wie die Erstellung von Open Source Software und die… Weiterlesen »Social Software – Formen der Kooperation in computerbasierten Netzwerken

Verzeichnisse von Podcasts

Yahoo! Podcasts Eine Fülle englischsprachiger Audio-Files zu allen möglichen Themengebieten. podster.de: Podcasts nach Stichwort sortiert Zugang zu vielen deutschsprachigen Beiträgen mit Rezension. ipodder.org: Podcasts, Audioblogs und mehr Eine Liste aller nur erdenklicher im Netz auffindbarer Audiomaterialien LearnOutLoud.com: audio and video learning Spezielle lernrelevante Angebote Apple.com: ITunes und Podcasts Informationen und Links zu Podcasts im Netz. Podcast.net Strukturierte Sammlung verschiedenster Podcasts Podcast Directory Sammlung

MemoryLifter – a free flashcards learning software

MemoryLifter 2.0 is a free flashcards learning software with new Unicode support to enable learning of Asian languages (e.g., Japanese, Chinese, Thai, etc…) which use non-western characters improved learning features based on feedback from our user community updated help file MemoryLifter is provided to the user „as-is“, and is freeware. System requirements Microsoft Windows 2000, Windows XP, or above Intel Pentium Processor or compatible 128 MB RAM (Minimum) Graphics adapter and monitor capable of more than 256 colors Microsoft .Net Framework 2.0 or above approx. 5 MB available hard drive… Weiterlesen »MemoryLifter – a free flashcards learning software