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Allgemein

Unterricht verstehen – planen – gestalten – auswerten

Grunder Hans-Ulrich, Ruthemann Ursula, Scherer Stefan, Singer Peter, Vettiger Heinz Unterricht verstehen – planen – gestalten – auswerten Dieses Lehrbuch vermittelt angehenden Lehrkräften eine umfassende, praxisnahe, theoretisch fundierte und leicht verständliche Einführung in Vorbereitung, Durchführung und Auswertung von Unterricht. Im Zentrum steht ein mehrperspektivisch angelegter und sorgfältig reflektierter Unterricht, der auf der Basis von Unterrichtstheorien und -vorstellungen Ziele, Inhalte und Methoden von Lehr- und Lernprozessen verbindet und die Akteure in ihnen, also Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler, systematisch einbezieht. Dank vielfältiger konkreter Hinweise zur Gestaltung von Unterricht trägt das… Weiterlesen »Unterricht verstehen – planen – gestalten – auswerten

Online-Umfrage zum Fachportal Pädagogik

Das durch die DFG geförderte Fachportal Pädagogik hat sich in kurzer Zeit zu einer zentralen Adresse für pädagogische und erziehungswissenschaftliche Fachinformation entwickelt. Neben der FIS Bildung Literaturdatenbank können Sie in einer Vielzahl pädagogischer Fachdatenbanken recherchieren und forschungsrelevante Informationen ermitteln. Über eine Eingabemaske können Sie zudem Ihre Publikationen selbst melden. Im Hinblick auf den Ausbau und die Weiterentwicklung des Angebotes sind uns Ihre Wünsche, Anregungen und Kritik wichtig. Wir führen daher bis zum 9. Februar eine Online-Befragung durch und möchten Sie herzlich zur Teilnahme einladen. Die FIS Bildung Literaturdatenbank ist in… Weiterlesen »Online-Umfrage zum Fachportal Pädagogik

Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Schule – Wie macht man das?

Weiterbildungsveranstaltung mit Einführungsvorträgen Freitag, 20. April 2007, 14-18 Uhr Johannes Kepler Universität Linz Seit Neuestem soll alles nachhaltig sein: Lernen soll nachhaltig sein, Schulentwicklung soll nachhaltig sein, ja die ganze Bildungs soll nachhaltig sein. Aber was heißt das? Und wie macht man das? Wenn Bildung für Nachhaltige Entwicklung bedeutet, dass Schulen in ihrer pädagogischen Arbeit die aktuellen ökologischen, ökonomischen und sozialen gesellschaftlichen Herausforderungen aufgreifen und entsprechende Konzepte hierzu entwickeln, dann stellt sich für die PraktikerInnen vor Ort die Frage, wie dies zu leisten ist. Im Rahmen der Fortbildungsveranstaltung sollen nach… Weiterlesen »Bildung für Nachhaltige Entwicklung in der Schule – Wie macht man das?