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Chronische Krankheiten im Kindes- und Jugendalter

Sprache lernen im Vorübergehen! Lernposter

Chronische Krankheiten im Kindes- und Jugendalter: LehrerInnen sind häufig ohne Information

In jeder Schulklasse sitzen durchschnittlich zwei oder mehr Kinder mit chronischem Asthma bronchiale. Dennoch sind mehr als 80% der LehrerInnen nach eigener Einschätzung mit dem Krankheitsbild kaum vertraut. Fast die Hälfte der PädagogInnen nimmt fälschlicherweise an, asthmakranke SchülerInnen seien ebenso belastbar wie Gesunde. Die Probleme chronisch kranker Kinder werden in der Schule häufig verkannt, stellen der Pädiater Dr. Rüdiger Szczepanski (Osnabrück), die Psychologien Prof. Dr. Gisela Steins (Essen) und andere fest.
Durch ihre Krankheit erleiden Asthmakranke in der Schule wesentliche Nachteile, diagnostiziert Szczepanski:

  • Probleme der Konzentration und des Lernfortschritts
  • Probleme allergenbelasteter Klassenräume mit erhöhten Symptomrisiken
  • „Häufig trauen die Kinder sich nicht, die Dauertherapie oder auch eine notwendige Akutintervention einzusetzen, bzw. es wird vom Lehrer nicht gestattet.“
  • Im Sportunterricht häufig keine genügenden Belastungspausen („Simulant“)
  • „Lehrer sind häufig überfordert, beginnende Asthmasymptome zu registrieren und dem Kind den Freiraum für eine mögliche Selbsthilfe zu ermöglichen.
  • Gelegentlich werden Kinder ohne eine primäre medikamentöse Versorgung direkt nach Hause geschickt, teils ohne Begleitung.
  • Daneben gibt es häufig Kommunikationsprobleme bezüglich des Umganges mit Asthma innerhalb von Lehrerkollegien.“

Rüdiger Szczepanski fordert und fördert spezielle Weiterbildungen für LehrerInnen.
Gisela Steins beobachtete, dass Kinder aus Klinikschulen in Normalschulen wechseln, die neuen LehrerInnen jedoch kaum über die Gesundheitsprobleme angemessen informiert werden. Die Psychologin setzt in erster Linie auf eine intensivierte, individualisierte Kommunikation und Kooperation zwischen Lehrern, Eltern, Medizinern und anderen relevanten Kräften.

Die Bedeutung einer guten Asthma-Kontrolle bei Kindern

Eine meuere Studie über den Zusammenhang zwischen Asthma bei Kindern und deren Gedächtnisleistung zeigte, dass Kinder mit Asthma schlechtere Leistungen bei Tests zum episodischen Gedächtnis aufweisen als Kinder ohne Asthma. Eine Längschnittanalyse über zwei Jahre mit 473 Kindern ergab, dass Kinder mit länger bestehendem Asthma eine langsamere Gedächtnisentwicklung zeigten. Asthma sollte daher als mögliche Ursache für kognitive Probleme bei Kindern berücksichtigt werden. Der genaue Mechanismus, wie Asthma Gedächtnisprobleme verursacht, ist noch unbekannt. Mögliche Faktoren könnten lang anhaltende Entzündungen oder wiederholte Störungen der Sauerstoffversorgung des Gehirns sein. Frühere Studien an Nagetieren zeigten, dass gängige Asthmamedikamente Auswirkungen auf den Hippocampus haben können, der für das episodische Gedächtnis wichtig ist. Solche Gedächtnisdefizite könnten langfristige Folgen haben, einschließlich eines erhöhten Risikos für Demenz oder Alzheimer im Erwachsenenalter. Diese Erkenntnisse unterstreichen die Notwendigkeit, die Ursachen und Auswirkungen von Asthma auf die kognitive Entwicklung von Kindern genauer zu erforschen. Nur durch ein tieferes Verständnis der zugrundeliegenden Mechanismen können gezielte Präventions- und Behandlungsstrategien entwickelt werden. Dabei sind interdisziplinäre Ansätze, die medizinische, psychologische und pädagogische Aspekte berücksichtigen, von besonderer Bedeutung. Zusätzlich ist es wichtig, Eltern und Lehrer für diese Problematik zu sensibilisieren. So können Kinder mit Asthma frühzeitig unterstützt und mögliche Leistungseinbußen minimiert werden. Regelmäßige Untersuchungen des Gesundheitszustands und der Gedächtnisentwicklung sollten fester Bestandteil der Betreuung von Kindern mit Asthma sein. Nur durch ein ganzheitliches Verständnis und eine konsequente Förderung dieser Kinder kann ihre kognitive Leistungsfähigkeit langfristig erhalten und ihre Zukunftschancen verbessert werden.



LiteraturChristopher-Hayes, Nicholas J., Haynes, Sarah C., Kenyon, Nicholas J., Merchant, Vidya D., Schweitzer, Julie B., Ghetti, Simona (2024). Asthma and Memory Function in Children. JAMA Network Open, 7, doi:10.1001/jamanetworkopen.2024.42803.
Stangl, W. (2024, 15. November). Die Bedeutung einer guten Asthma-Kontrolle bei Kindern. arbeitsblätter news.
https://arbeitsblaetter-news.stangl-taller.at/die-bedeutung-einer-guten-asthma-kontrolle-bei-kindern/.

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