Was ist Schmetterlingspädagogik?

Die Schmetterlingspädagogik ist ein innovatives pädagogisches Konzept, das an der Alemannenschule Wutöschingen entwickelt und maßgeblich von ihrem Schulleiter Stefan Ruppaner geprägt wurde. Sie stellt eine Abkehr von traditionellen, frontalen Unterrichtsstrukturen dar und zielt darauf ab, Freude am Lernen zu fördern und individuelle Lernwege zu ermöglichen. Der Name „Schmetterlingspädagogik“ leitet sich metaphorisch von den zwei „Flügelseiten“ des Konzepts ab: dem selbstorganisierten Lernen (SoL) und dem Lernen durch Erleben (LdE).

Das selbstorganisierte Lernen bildet einen Kernpfeiler, bei dem Schülerinnen und Schüler zu Lernpartnern werden und aktiv ihren Lernprozess gestalten. Dies beinhaltet die Freiheit, Lernziele, -inhalte, -methoden und -tempo weitgehend selbst zu bestimmen. Statt starrem Stundenplan und vorgegebenen Aufgaben, arbeiten die Lernenden an Kompetenzrastern, für die sie Materialien und digitale Anwendungen nutzen können. Der Fortschritt wird über Stempelkarten nachvollziehbar gemacht, und anstelle von klassischen Prüfungen gibt es Gelingensnachweise, bei denen die Lernenden ihre erworbenen Fähigkeiten direkt präsentieren. Die Lehrkräfte nehmen hierbei die Rolle von Lernbegleitern und Coaches ein, die individuelle Unterstützung und Impulse geben, anstatt Wissen zu vermitteln. Die Einführung digitaler Medien und einer schuleigenen Lernplattform wie „DiLer“ ist für das selbstorganisierte Lernen essenziell, da sie eine zentrale Schnittstelle für Lernmaterialien und digitale Hilfsmittel darstellt.

Das Lernen durch Erleben ergänzt das selbstorganisierte Lernen, indem es praktische und erfahrungsbasierte Lernsituationen in den Vordergrund rückt. Dies kann bedeuten, dass Lernorte vielfältiger gestaltet sind und über das traditionelle Klassenzimmer hinausgehen – beispielsweise in Form von wohnzimmerähnlichen Lernräumen, aber auch durch Projekte auf Bauernhöfen, in Altersheimen oder im Gemeindehaus. Der Raum wird hier als „dritter Pädagoge“ verstanden, der das Wohlbefinden und die optimalen Lernbedingungen beeinflusst (angelehnt an die Reggio-Pädagogik von Loris Malaguzzi). Durch diese praxisnahen Erfahrungen sollen die Lernenden nicht nur Wissen aufnehmen, sondern auch soziale, emotionale und praktische Kompetenzen entwickeln, die im Alltag relevant sind. Ein weiteres charakteristisches Merkmal der Schmetterlingspädagogik ist die Abschaffung von Hausaufgaben und die Reduzierung des frontal gesteuerten Unterrichts auf ein Minimum. Die dadurch frei werdende Zeit wird für individuelles Coaching und Lernbegleitung genutzt. Das Ziel ist es, eine Umgebung zu schaffen, in der Neugier und Lernfreude Priorität haben und in der die Kinder nicht unter Leistungsdruck stehen. Die Alemannenschule, die diese Pädagogik implementiert hat, zeigt überdurchschnittliche Leistungen ihrer Schülerinnen und Schüler in landesweiten Vergleichsarbeiten und wurde 2019 mit dem Deutschen Schulpreis ausgezeichnet.

Kritische Stimmen zur Schmetterlingspädagogik oder ähnlichen reformpädagogischen Ansätzen befassen sich teilweise mit der Sorge, dass eine zu starke Betonung von Selbstorganisation und freiem Lernen zu Lernrückständen oder einer „Ermäßigungs- und Spaßpädagogik“ führen könnte, bei der Anstrengung und Leistungsnachweise in den Hintergrund treten (Carsten, 2021). Befürworter betonen hingegen, dass gerade bildungsferner aufgewachsene Schüler durch diese individualisierte Unterstützung und Ermutigung profitieren und ihr Potenzial besser entfalten können. Die Schmetterlingspädagogik versucht somit, die traditionelle Schule in eine dynamische Lernumgebung zu verwandeln, in der die individuellen Bedürfnisse und Potenziale jedes Kindes im Mittelpunkt stehen, um eine ganzheitliche Entwicklung zu ermöglichen.

Literatur

Carsten. (2021, 3. November). „Schlag ins Gesicht jeder Lehrkraft“: Philologen kritisieren Hubigs „Schule der Zukunft“. News4Teachers. Abgerufen von https://www.news4teachers.de/2021/11/schlag-ins-gesicht-jeder-lehrkraft-philologenverband-kritisiert-hubigs-zukunftskongress-in-stil-und-inhalt/
Deutsches Schulportal. (2021, 19. April). Mit der „Schmetterlingspädagogik“ zum Lernprofi. Abgerufen von https://deutsches-schulportal.de/konzepte/alemannenschule-wutoeschingen-mit-der-schmetterlingspaedagogik-zum-lernprofi/
Ruppaner, S. & Willers, A. (2025). Das könnte Schule machen. Wie ein engagierter Pädagoge unser Bildungssystem revolutioniert. Rowohlt.