1. Unterricht Struktur geben und Klarheit über Ziele herstellen
2. Grundformen des Unterrichts gut ausbalancieren
3. Wissen- und Kompetenzerwerb leiten und organisieren
4. Lern- und Arbeitsformen variabel gestalten
5. Selbstgesteuertes Lernen zulassen und unterstützen
6. Gemeinsames Lernen in Teams und Gruppen ermöglichen
7. Lernen in Sinn stiftende Kontexte einbinden
8. Variationsreich üben und wiederholen
9. Lern- und Leistungssituationen trennen
10. Erfahrungen von Kompetenzzuwachs ermöglichen
11. Systematisch Gelerntes in lebenspraktischen Situationen anwenden
12. Vertrauen in die Fähigkeiten der SchülerInnen zeigen
13. Lernstoffe vertikal vernetzen
14. Lösungswege gemeinsam diskutieren
15. Zeit zum Lernen lassen
16. Lernhandlungen auswerten und glaubwürdige Rückmeldungen geben
Literatur
Haenisch, H. (2000). Wie Schülerinnen und Schüler nachhaltiger lernen können. Eine Interviewstudie im Rahmen des Landesprogramms GÖS. Arbeitsberichte zur Curriculumentwicklung, Schul- und Unterrichtsforschung, Nr. 54, Landesinstitut für Schule und Weiterbildung. Soest.
http://www.sqa.at/pluginfile.php/1805/course/section/932/haenisch_nachhaltig_lernen.pdf (15-11-21)
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