Archive for the ‘Lehrer sein’ Category
Dienstag, Februar 16th, 2010
Schüler wollen für die Schule lernen, aber auch anderes tun
Lernmotivation ist abhängig von sozialen, wirtschaftlichen und gesellschaftlichen Werten, welche sich in den letzten Jahrzehnten stark gewandelt haben. Es ist zu beobachten, dass mehr Augenmerk auf soziale Kontakte gelegt wird, wohingegen Autorität eher kritisch gesehen wird. Dadurch verstärkt sich der Konflikt ...
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Montag, Februar 15th, 2010
[aartikel]3830921071:right[/aartikel]Konzepte und Befunde zur Lehrerfortbildung
Der soziale Wandel sowie die erhöhten Erwartungen an die Schule haben das Aufgabenspektrum von Lehrerinnen und Lehrern erweitert. Fortbildungsmaßnahmen, die im Sinne lebenslangen Lernens organisch an die Phasen der Ausbildung und des Berufseinstiegs anschließen, erhalten einen besonderen Stellenwert für die Professionalitätsenwicklung von Lehrpersonen. Das Buch von ...
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Donnerstag, Februar 11th, 2010
Teamorientierung und Einstellungen zu Formen der Lehrerkooperation bei Lehrkräften
Sind Lehrkräfte heutzutage wirklich an einer Zusammenarbeit mit ihren Kollegen nicht interessiert oder weshalb wird immer wieder von Autonomiestreben dieser Berufsgruppe geredet? Um eine Antwort auf diese Frage zu erhalten, wurde eine Untersuchung mit Hilfe eines Online-Fragebogens durchgeführt, an der schlussentlich nur ...
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Freitag, Februar 5th, 2010
Seit kurzem steht allen allgemeinbildenden Schulen der Sekundarstufen I und II sowie den Berufskollegs in Nordrhein-Westfalen das Feedback-System „SEfU – Schüler als Experten für Unterricht“ zur Verfügung. Der von der Universität Jena am Lehrstuhl für Methodenlehre und Evaluationsforschung entwickelte Feedbackbogen umfasst etwa 40 Indikatoren, die auf einer ...
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Dienstag, November 17th, 2009
Die erfolgreiche Gestaltung der Beziehung zu Eltern gilt als zentraler Faktor der Qualität pädagogischer Arbeit für KindergartenpädagogInnen, Lehrkräfte und SozialpädagogInnen.
Der zweite Band professioneller Arbeit mit Eltern (Band 1 fokussiert Grundlagen) wendet sich an pädagogische Fachkräfte in Ausbildung, Weiterbildung und Fortbildung, die sich anhand praktischer Übungen, spielerischer Experimente und reflexiver Forschungsfragen ...
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Freitag, Oktober 30th, 2009
[aartikel]3825230929:right[/aartikel]Ein Lehrer hat die Aufgabe, eine Wandergruppe mit Spitzensportlern und Behinderten bei Nebel durch unwegsames Gelände zu führen und zwar so, dass alle bei bester Laune und möglichst gleichzeitig an drei verschiedenen Zielorten ankommen.
Wandspruch eines Lehrerzimmers
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Mittwoch, Oktober 7th, 2009
Dieses Handbuch eines begeisterten Medienpädagogen für Pädagoginnen und Pädagogen liefert Basiswissen und Ideen für die Umsetzung von Videoproduktionen in der Schulpraxis. Lehrerinnen und Lehrer finden darin alle für sie notwendigen und relevanten Informationen, um gemeinsam mit ihren Schülerinnen und Schülern kreative Videoprojekte in der Schule realisieren zu können.
Die beiliegenden DVDs ...
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Dienstag, Oktober 6th, 2009
Julia Kube zeigte in einer Untersuchung der Arbeitsstelle für Kinderforschung an der Carl von Ossietzky Universität, dass die Ungleichheit der Bildungschancen schon mit der Wahl eines Vornamens für ein Kind beginnt. Bestimmte Vornamen rufen bei Lehrpersonen Vorurteile hervor, denn die Mehrheit der Lehrerinnen und Lehrer verbinden mit Vornamen auch Vorannahmen ...
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Freitag, September 4th, 2009
Hinsichtlich der Verteilung kognitiver Fähigkeiten von Schülern über Bildungsinstitutionen eines mehrgliedrigen Schulsystems finden sich in der BRD und vermutlich auch in Österreich breite Überlappungsbereiche, sodass die Zuordnung von Kindern nach der Grundschule zu unterschiedlichen Schultypen ist daher mit großen Fehlallokationen verbunden sein dürfte. Der Wechsel von der Grundschule in eine ...
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Montag, August 10th, 2009
Lehrer und Lehrerinnen sollen während ihrer Ausbildung zu Pädagogen berufsrelevante Kompetenzen erwerben. Zum Thema Wirksamkeit von pädagogischer Ausbildung stehen jedoch nur wenige empirische Forschungsarbeiten zur Verfügung. Dies verursachte in den letzten Jahren ein vermehrtes Bemühen, Standards in diesem Bereich zu etablieren. Mit der Etablierung von Standards geht die Festlegung bestimmter ...
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Dienstag, Juli 21st, 2009
Didaktik wird als Vermittlungswissenschaft hauptsächlich mit dem Lehramt, dem Berufsbild der Lehrerin/des Lehrers und der Institution Schule verbunden. Doch umfasst ihr Einsatzbereich weit mehr als das. Es bedarf daher einerseits der Expansion in Richtung einer „öffentlichen Didaktik“, andererseits müssen die genannten Bereiche schärfer konturiert werden.
Einer dieser Bereiche ist die Literaturlehr- ...
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Dienstag, Juli 14th, 2009
Zur Einführung von Maßnahmen im Unterricht zur Stressprävention in der Schule gehört eine Klärung des Stressverständnisses. Viele Menschen verstehen Stress als ein von außen auf sie einwirkendes Übel, dem sie passiv ausgeliefert sind. Es geht daher darum, die Bedeutung von eigenen Bewertungs- und Bewältigungsprozessen für die Stressentstehung hervorzuheben.
Entspannen und loslassen
Die ...
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Samstag, Juni 13th, 2009
In der Ausgabe 24, 2009 von DIE ZEIT untersucht Jeannette Otto die Meinungen und Einstellungen, die in der Bevölkerung hinsichtlich des Lehrerberufs bestehen. Sie zeigt anhand von Studien, dass die meisten davon Vorurteile sind. Konkret geht es in dem Text "Wie Lehrer wirklich sind" um folgende Mythen:
Lehrer wählen den Beruf, ...
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Sonntag, Februar 22nd, 2009
Verschieden Studien haben sich schon mit dem Burnoutsyndrom beschäftigt und dieses in drei Größen unterteilt, nämlich in die emotionale Erschöpfung, Leistungsmangel und Depersonalisierung. Diese Studien nehmen teilweise an, dass die verschiedenen Größen unterschiedliche Auswirkungen auf das Burnoutsyndrom haben. Diese Studie schließt sich allerdings anderen Studien an und geht davon aus, ...
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Donnerstag, Januar 22nd, 2009
Stephanie Drössler, Matthias Jerusalem und Waldemar Mittag
Förderung sozialer Kompetenzen im Unterricht: Implementation eines Lehrerfortbildungsprojekts
Einleitung
Perspektivenübernahme und soziale Selbstwirksamkeit von Schülerinnen und Schülern haben einen erheblichen Einfluss auf das soziale Klima im Klassenverband. Dies kann wiederum förderlich oder hinderlich für soziale Erfahrungen und Möglichkeiten zur Entwicklung sozialer Kompetenzen sein. Als Förderstrategie gilt ...
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Donnerstag, Januar 22nd, 2009
Monika Daseking, Marijke Oldenhage, Franz Petermann
Der Übergang vom Kindergarten in die Grundschule – eine Bestandsaufnahme
Vom Wandel der Schulfähigkeit
Schulfähigkeit ist ein Begriff welcher sich, in Deutschland, in den letzten Jahren stark verändert hat. Prinzipiell ist ein Wandel vom Selektionsprinzip hin zum Förderprinzip erkennbar. Zuerst einmal betrachtete man ein Kind als schulfähig, ...
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Donnerstag, Januar 22nd, 2009
Jürgen Wilbert, Heike Gerdes
Lehrerbild von Schülern und Lehrern: Eine empirische Studie zum Vergleich der Vorstellungen vom idealen und vom typischen Lehrer
Methode
Ob ein Lehrer gut oder schlecht ist, hängt nicht nur damit zusammen wie er ist sondern auch was er tut. Für die Erhebung des idealen und typischen Lehrers muss daher ...
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Sonntag, November 9th, 2008
Die Fehlerkultur an unseren Schulen erzieht weniger zu größerer Sorgfalt als vielmehr zur Ängstlichkeit und Mutlosigkeit. Fehler werden meist ohne sorgfältige Analyse automatisch mit Unaufmerksamkeit, Versagen und Unfähigkeit gleichgesetzt. Meist werden sie auch noch durch schlechte Noten bestraft. Über kurz oder lang fördert diese permanente Bestrafung für Fehler lediglich das ...
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Donnerstag, September 4th, 2008
Das Lernfeldkonzept wurde in den gewerblichen und kaufmännischen Bereichen der beruflichen Bildung entwickelt. Das Grundprinzip der Lernfeldorientierung besteht darin, den Unterrricht an den Arbeitsprozessen eines konkreten Berufes zu orientieren. Das berufliche Handeln soll also der Ausgangspunkt für das Lernen in der Ausbildung sein. Während Unterrichtsfächer sich üblicherweise an den Fachwissenschaften ...
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Mittwoch, August 6th, 2008
Von frühester Kindheit an werden bestimmte Werte, Muster und Vorbilder vermittelt. Lehrende und Lernende nehmen dabei – oft auch unbewusst – Klischees und Stereotypen an, die zu einer Verfestigung von diskriminierenden Geschlechterrollen beitragen. Interessenzuschreibungen sowie Berufs- und Studienwahl sind bei Jugendlichen und jungen Erwachsenen nach wie vor geschlechtsspezifisch sehr unterschiedlich. ...
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